作者：乳山市光明街小学   陈燕

时光荏苒，不知不觉一年的就要过去了，乳山市光明街小学《基于素养导向的小学生作业评价研究》课题组也开始进行结题前的准备。课题主持人王建涛校长专门组织了会议进行了结题前人员工作分配，并对一年来课题组取得的成绩予以总结和反思。  一年来，课题组对于作业的设计和评价方式进行了详细的研究，抛弃了以往唯分是论的作业评价方式，探索出多维度，多层次的评价模式，关注学生的个体差异，让作业更加人性化更具有创新性，使学生在完成作业的过程中增加愉快的体验，激发学生对作业的兴趣。

光明街小学作业课题组创设出分层作业、自主性作业、基类性作业、表演性作业、探究作业等方式、改变了以往的评价方式。让学生参与到作业的评价中来，采用了鼓励性的评价，变一次评价为多次评价，从批改走向对话，走向学生的心灵。

这次结题工作部署，王建涛校长要求课题骨干人员，要把各自负责的领域资料进行最后一次梳理，终期报告需要再一次进行打磨。教学案例和校本课程等成果进行最后的检查和装订成册。

在“双减”的背景下，怎样让学生用最少的时间完成作业并收到良好的效果，是新时代教师应该追求的目标，通过本课题，光明街小学完善了自我作业评价体系，为今后的教学提供了作业评价模板。

【广告】