冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”每个孩子都是一朵花，而每个孩子都是不同的花蕾，都有不同的花期。让每一朵花都精彩绽放，花园才会芬芳而弥久。

　　怎样才能让每一朵花都精彩绽放呢？青岛南开学校有自己的答案。学校实行小班化教学，让老师们有足够的精力和注意力关注每一个孩子，针对学生的个体差异提供量身定制的学习服务，最大限度开发学生潜能，引导其发挥自己的所长，真正实现学生的个性化发展。让学生“得入南开，便可放心”。

　　★小班化教学更能发挥教学优势★

　　1.自主探究活动更好

　　学生在课堂上活动的空间和时间相对增加，能充分利用小班教学时空的有利因素，让全体学生动起来。例如，在课堂上让更多的学生进行动手操作、尝试体验、模仿以及语言交流等活动，让更多的学生通过主体参与、主动探索获得知识。

　　2.个别化教学更易

　　小班教师能顾及学生中客观存在的差异去个别施教，课堂上教师甚至能考虑哪个问题由哪个学生回答，并且教师更方便为更多的学生制订教育计划、辅导计划，对学生进行个别化因材施教，帮助学生逐步树立信心，增加勇毅向上的决心。

　　3.小组合作学习更佳

　　在小组合作学习中，教师更容易对学生的学习活动进行有效的组织、指导、分工、协调、督促，使得每一个学生能得到更好的发展。学生在小组合作学习的过程中，通过结对帮扶、以优带差、以优促优、相互督促等方式营造了更浓厚的学习氛围，既为他们建立了良好的同学友情，又培养了他们的集体协作精神。

　　4.驾驭课堂更自如

　　学生人数少，学生都处在教师的视线范围内，教师很容易控制课堂纪律，师生交流空间更大，更有利于驾驭课堂教学。大班额教学，教师不能顾及每一位学生，上课过程中，学生容易开小差，教学的关键点容易疏漏，进而造成学习成绩一步步落后的局势。而小班能顾及到每一位学生，教师能更好地驾驭课堂，把教学的关键点落实到位，达到让班上学生整体提高的效果。

　　★小班化教学教师关注度更高★

　　1.作业更有效

　　批改的次数更多更及时，面批面改、当面指导的频率更大，作业批改次数是传统班的1.5倍，作业批改也更仔细，更能即时发现问题、解决问题。

　　2.提问更广泛

　　课堂上每个学生被提问的机会更多，每天每人都可能被提问，学生上课不走神，更专心。

　　3.发言更积极

　　发言的机会更多，积极性更高，胆子更大，表达能力提升更快。

　　4.关注更细微

　　因为人少，老师可以关注到每一个人的变化。对“多动症”、“浮躁症”、“拖延症”、“学习障碍症”、“问题生”、“学困生”、“学优生”、“低效生”的针对性更强，个别指导的机会更多。

　　在“小班教学”模式下，每个学生能获得的“个人关注”自然得到极大的提升，教师能够更充分地注意到班上的每一个学生和他们存在的问题，并针对问题提出解决办法，帮助他们解决。

　　★小班化教学学生更加积极主动★

　　“小班”模式中的学生对学习表现得更加积极主动，对于课堂更加专注，很少会出现被动、消极甚至滞后的学习状况。

　　在“小班”里，更能落实“把时间还给学生，把方法教给学生，把能力传给学生”。其最大特点就是充分尊重每个学生的独特性，并为学生提供具有针对性的教学指导。

　　每一朵花都有盛开的理由，青岛南开学校在充分了解学生的基础上，探索适合不同学生的教学策略和方法，用心滋养每一个学生，让每一朵“花”都释放属于自己的芬芳！

7月4日上午，　

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