我是职业学校的老师。有一年我带《汽车专业英语》的课程，我专业是商务英语，对汽车专业不熟悉，但是英语课程教学是我们教研室的任务，于是就压在我身上了。

汽车专业男生占主体，班里女生很稀罕。我给汽车专业上过公共英语课，虽然男生很多，学生们给我的印象都还不错，他们毕业后基本上都是去4S店，平时的文明礼仪尊敬老师这方面做得都挺好。偏巧教研室又安排我开公开课，我拿着教材思量半天，考虑到来听课的都是英语老师，决定把公开课的内容放在汽车品牌介绍的单元，这是教材里唯一的一个专业性小的单元。

在设计导入环节的时候，我想以一个轻松愉悦的环节开始。教材里是介绍法拉利品牌，法拉利的车标是一匹红鬃跃马，马头朝左。我故意把图标翻转过来，还把马嘴修改成了白色，尾巴的形状也修改了一下，变成了一个头部向右站立的驴子。备课时我一直想着学生会有怎样的反应，他们会笑起来吧，然后我让他们指出哪里错了，我再把正确的车标展示出来，多愉悦的环节，让枯燥的英语课多点趣味和笑声。

公开课那天，教室后面坐满了同行们，教室里学生们个个精神振奋的样子，校服穿的整整齐齐特别给力。我按照自己设计的流程开始上课。当我把驴子的车标贴在黑板上，问学生们这是哪个汽车品牌的时候，教室里非常安静，我期待着笑声的爆发。然而，学生们个个神情严肃，第一排距离我最近的两个男生还特别着急，想和我说话又怕被别人听到，用很小声的对我说：“老师，错了，反了。”

我当时的感觉就是感动。学生们太可爱了。他们发现了错误，怕我没面子，怕我被嘲笑，替我着急，想趁别人没注意之前提醒我及时纠正错误。他们的善良深深打动了我。英语没学好他们就不能找到工作了吗？英语没学好，他们就不能成为优秀员工了吗？英语没学好，就抹杀了他们善良诚实勇敢的个性吗？

那堂课上得很顺利，我当堂表扬同学们观察的细致入微，表扬他们的正直善良，公开课效果还不错。这件事已经过去多年，当年提醒我的学生已经成为当地汽车销售的区域经理。但是这件事情已经改变了我对职业学校学生的看法，单纯的文化课成绩并不能也不应该用来评价学生。带着这样的思想，我对班里的学生一视同仁，我会以欣赏一个未来优秀技术人员的眼光去看待他们，尽量提高他们对英语学科的学习兴趣，师生关系一直很融洽。