(三)

操场上人群涌动，热情高涨的加油声，不断从人群中传来，冲破校园操场。

赛场里比操场更激励，比赛进入第六圈，雷鹏远远抛开一个队员，跟下一个队友角逐并战。雷鹏自我感觉壮态良好，跑过第八圈，他能听到前面二位队手拉风箱的吭哧声，速度渐慢下来，还好他的腿脚有力，呼喇--呼喇的速度一下子超越前面二位队手，沮丧地不敢确信雷鹏的速度。

与最前面的队手相隔一段距离，操场里人声鼎沸，每圈跑到武老师位置，他都要说“注意摆臂，调整呼吸”站在场外比任何一个人要激动。雷鹏的心跟随跳动，那里包含老师的期盼，武老师不轻不重的关心提示，追随的目光给雷鹏莫大鼓励，他不能让老师失望，速度越来越快。

最后一圈，雷鹏奋激一搏，脚步疾跑如风，一点点拉近队手距离，临近五十米，雷鹏发挥到了极致，操场上的欢呼声更大，前面队手出现松步，就在千钧一发之即，雷鹏飞跃而过，跑向终点起跑线上，操场上哗声一片，耳边听到武老师高亮声音“好样的！”并抬手看了计时手表。

雷鹏退出赛场，站在一边操场上，心脏跳动剧励，双腿酸胀打颤，比赛和散跑不一样，紧张情绪一松泄，整个人虚脱。武老师的声音又传了过来，“雷鹏，走动走动不要停，你这样会抽筋，揉腿放松。”老师的亲切关怀，温暖雷鹏。

这次比赛，同学们知道他是运动健儿，疏忽的同学主动联系他。以前的雷鹏怕老师，每次看见老师，远远地躲着。四年坚持跑步下来，不为什么，就是克服上学不迟到罚站，不要成为同学的笑柄，老师眼中的坏学生。下意识的执着意念，在同学和老师间得到改观，失去的自信又重新找回。

校运动会过去没几天，武老师单独找他。

雷鹏很紧张，不知道发生什么事，老师找学生谈话没什么好事。

“雷鹏，上次运动会跑出全校好成绩，值得嘉奖，你有潜质。”

武老师自从发现雷鹏跑步天赋，决定重点培养，“以前有参加过这样的训练吗？”

”武老师，没有，只是平时跑跑。”

“不要紧，下个月参加全县田径比赛，只有半个月时间训练。”

”武老师，真的。”雷鹏喜出望外，转念一想还有半个学期升中考，自己学习那么差，考不上初中，怎么向父亲交待。

“武老师，我怕耽误学习，升中考不上。”

“学习和训练不能落下，”武老师低头看雷鹏的鞋，“还有，训练要穿运动鞋，先去准备，后天开始训练，到时等通知。”

雷鹏喜忧参半，被一双运动鞋难住。