汪占乔

12月14日，小学信息网络管理室领导乳山口镇中心学校进行调研，了解信息技术应用能力提升工程2.0校级研修进展情况，并对下一步工作进行针对性的指导。 作为一名小学数学老师，我深深体会到在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。那么该如何巧妙地将信息技术融合到小学数学课堂中？我认为应该着重从以下几点抓起。

首先，教师应利用信息技术，创设数学情境，充分地调动小学生学习数学的热情。在进行数学教学时，教师要结合实际的教学内容，根据学生的喜好特点，对数学课堂的教学情境进行设计。例如：教师可以在备课阶段做好准备，为学生在课前准备一些小游戏、小视频或是设置某些教学情境，通过这些情境使学生在课堂学习前就充满热情，并且通过这些有趣的情境，有效地集中了学生的注意力，为本节课的成功埋下伏笔。

其次，利用信息技术，使课堂教学形式得以完善，使教学中的重、难点问题得到有效的解决。实际进行教学时，由于数学学科具有一定的抽象性，小学生的理解能力有限，针对一些抽象内容，用语言进行描述是比较困难的，面对这样的问题，教师就可以利用信息技术直观性特点，将抽象内容直观化，进而使学生在数学教学中，更好地学习。

再次，利用信息技术，优化数学课堂教学，使学生的思维得到锻炼。在实际练习时，借助多媒体不仅能够提高速度、效率，同时还能够进行良好地课外拓展。例如：在图形学习中，教师可以通过多媒体，结合已学知识，通过生活用品的图片资料，引导学生在其中进行寻找，通过这样的形式不仅能够有效地进行联系，同时还培养了学生的学习兴趣。

推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础，教师是关键。相信通过信息技术应用能力提升工程2.0的全面培训，一定会大大提升教师们的信息技术应用能力，从而让信息技术真正辅助教学，促进课堂教学的高效性。

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